LE NIVEAU SCOLAIRE EN TUNISIE A BAISSE DE MANIÈRE DRAMATIQUE !

Pourquoi ?

" Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayez l'ignorance " !

Abraham Lincoln  

" Dans chaque village il y a un flambeau : l'instituteur;

et un homme qui souffle dessus : le curé. "

Victor Hugo

Dan

Article paru dans : Kapitalis

- Beaucoup d'enseignants ont développé un circuit parallèle d'enseignement, réservant le "savoir" à ceux d'entre leurs élèves qui "veulent bien" s'inscrire à leurs cours particuliers !
- Un système qui frise le racket pour "arrondir" les fins du mois si ce n'est plus, puisque les parents désireux de voir réussir leurs enfants sont obligés de céder à la pression des enseignants qui incitent leurs élèves à prendre des cours particuliers !
- Certains parents dans le besoin, se sacrifient pour assurer un avenir à leurs gosses ... et cèdent à la tentation de leur donner "plus de chance" par des cours particuliers.

- Certains enseignants poussent l'injustice du savoir, à vendre à leurs élèves du cours particulier, les épreuves des examens, leur garantissant la "réussite".

- Avec la multiplication des écoles privées, les meilleurs enseignants les préfèrent à l'école publique.

- Le recrutement des enseignants ne se fait plus au mérite mais s’achète par l'argent ou se fait par le biais du piston !

- Les diplômes aussi se vendent et s’achètent ... comme tout le reste d'ailleurs; depuis la généralisation de la corruption sous ZABA !

Un père raconte comment il a aidé sa fille à faire son cursus scolaire sans redoubler; et ce, jusqu'au doctorat pour devenir professeur de lettres à la faculté.

La fille n'est pas brillante ! Loin de là ! Qu'à cela ne tienne : le père profitant du système de corruption mis en place dans cette auguste institution, tout naturellement inscrivait sa fille chaque années, aux cours particuliers, lui achetant les épreuves à chaque étape. 

Arrivée à l'université, il a procédé de la même manière puisque même les professeurs des facultés ont développé "les cours particuliers" et la "vente" des épreuves des examens à leurs "clients" !

Résultat : voilà une fille doctorante en lettres qui enseigne le français à la faculté ... mais qui le parle et l'écrit comme un pied ! Comment s'étonner dés lors du niveau du français des étudiants qu'elle forme ? 

Les exemples comme celui-ci, tous les tunisiens en ont !
Comment voulez-vous lutter contre la corruption, ce fléau économique et social si vous laissez s'installer et perdurer cette corruption au niveau des élèves ?
Et ce ne sont pas les écoles coraniques qui se sont multipliées sous l'ex-troïka, dominée par les Frères musulmans, qui vont relever le niveau des jeunes !

- En ce qui concerne la double culture et la langue française qu’affectionnent tant les tunisiens, il faut rappeler que l'enseignement voulu par Bourguiba a été le bilinguisme en leur inculquant sans complexe aucun, la culture française en plus de la culture arabe, y voyant un enrichissement pour son peuple. Certains ont maîtrisé l'arabe mieux que le français, d'autre ont fait l'inverse et bien d'autres, les deux à la fois. 
Ce qui n'a pas empêché un certain ostracisme entretenu par des gens complexés de l'Histoire (islamiste & arabistes) mais aussi vis à vis de la France, qui aspirent à une culture unique et à une langue unique : l'arabe !  

Pour couper l'herbe sous leurs pieds, Ben Ali a décidé de revenir sur le système de la double culture instaurée par son prédécesseur, en arabisant l’enseignement et en réduisant l’apprentissage de la langue française à une simple langue étrangère. Sauf qu’une fois arrivé au niveau universitaire, beaucoup de filière sont enseignées uniquement en français comme les sciences et la médecine; alors que beaucoup d’étudiants ne maîtrisent pas cette langue, ce qui complique leur formation. 
Résultat : l’Education Nationale devient schizophrène avec cette réforme qui produit des diplômés ne maîtrisant ni l'arabe et encore moins le français .... que ce soit par la langue ou par la culture ! Ce qui explique la baisse du niveau général des étudiants formés dans le système public.

Pour échapper à cette « paupérisation » du savoir, les plus nantis orientent leurs enfants vers des écoles et des universités privées qui ont conservé pour la plus part d’entre elles, l’ancien système qui a donné ses preuves. Enseignement privé, prisé par ceux-là même qui veulent "arabiser" l'enseignement dans les écoles publiques; puisque c'est là qu'inscrivent leurs rejetons les cadres des partis islamistes et arabistes !

Cette situation ne peut plus durer car elle va entraîner une diminution globale de l’instruction de tout un peuple et elle signera, dés lors, un rapide déclin économique. Plus encore en baissant le niveau, elle favorisera le développement de l'obscurantisme qui ne prospère que sur l'ignorance.

Un des objectifs premiers, serait de favoriser à nouveau l'école publique. Cela signifie qu'on le veuille ou non, donner des moyens à l'Education Nationale et lutter contre les dérives des écoles privées mais aussi en interdisant les cours particuliers qui minent l'égalité des citoyens produisant les effets décrits plus haut.

Les grèves actuelles sont sans doute manipulées (LPR ? CPR ? ... ) et  excessives mais elles traduisent le malaise profond de l'Education Nationale. Il faut donc mettre en oeuvre un vaste chantier.

Il faut clairement favoriser le bilinguisme ( français ou anglais) et renforcer la formation des maîtres.

Alors question à notre ministre de l'Education Nationale Néji Jelloul : comment faire pour redonner à la Tunisie les nouveaux hussards dont elle a besoin pour poursuivre l'oeuvre de leurs prédécesseurs de construire la jeune République ?

Rachid Barnat



ANNEXE -

Réformes : quelques suggestions

I / Limiter les écoles privées :
- Les enseignants devront avoir les mêmes diplômes que dans l’enseignement public,
- Ils ne pourront pas participer ni à l’élaboration des sujets d’examen, ni des programmes; et ne pourront pas participer aux jurys d’examen.
- Il faudra instaurer un corps d’inspection qui aura pour tâche de contrôler les écoles privées et notamment le respect des programmes nationaux.

II / Limiter les cours particuliers :
- Il ne s’agit pas de les interdire mais d’interdire de donner des cours dans l’année où l’on enseigne et à ses élèves.
- Par ailleurs il faudra imposer un critère quantitatif pour que l’enseignant ne délaisse pas son métier au profit des cours particuliers.
- Sanctionner nettement tout favoritisme avéré, pour l'obtention d'un diplôme, par la suspension ou la révocation du ou des auteurs.

III / Revaloriser le statut des enseignants du public :
- Relever nettement le niveau de la formation initiale
- revaloriser les salaires,
- obliger à une formation permanente régulière,
- instaurer des inspections régulières et sérieuses.

IV / Enfin donner plus de moyen matériels et humains à l’école publique; au besoin en instaurant une taxe sur les écoles privées.